A Perceptibilidade Sintético (IA) tem confuso as metodologias de ensino obrigatório das escolas. Segundo relatos coletados pelo técnico em instrução Tiago Belotte, há casos de professores que estão cancelando trabalhos de pesquisa fora dos estabelecimentos de ensino e até adotando somente provas orais para evitar o uso de ferramentas de IA na produção de texto. Essas ações, mas, não respondem ao duelo de instrumentalizar o estudante nas novas tecnologias que já estão impactando o mercado de trabalho e a forma de atuar nele.
Esse contexto mostra, segundo Belotte, que é coordenador de especializações em produtos digitais da PUC Minas e professor de Horizonte do Trabalho da Lisbon Do dedo School, a urgência de se levar o ensino de Perceptibilidade Sintético para dentro da sala de lição. “Na verdade, essa é uma responsabilidade de todos os setores, mas a escola desempenha um papel fundamental, uma vez que ajuda no desenvolvimento das competências necessárias para mourejar com os impactos da IA na sociedade, nas empresas e na própria instrução”, explica.
O uso inadequado, e em alguns casos criminoso, das ferramentas de IA, porquê a terceirização para o robô da realização das atividades passadas pelo professor e produção de imagens sexualizadas falsas usando fotos e vídeos de colegas da sala de lição tem, na visão do técnico, revelado a prestígio de se educar os jovens para o uso correto da tecnologia. A revolução que a Perceptibilidade Sintético tem produzido no mercado e no mundo do trabalho, de outro lado, mostra o equívoco em banir seu uso nas escolas.
Porquê usar a IA em sala de lição é o maior duelo posto no momento aos educadores. De concordância com Belotte, os professores e professoras devem, antes de tudo, definir os objetivos a serem atendidos com o ensino de IA. O primeiro passo é fazer o estudante compreender o que seja Perceptibilidade Sintético, desenvolvendo conhecimentos porquê definição dos termos, capacidade de explicação das ideias e conceitos que formam a tecnologia.
Num segundo momento, a escola deve trabalhar o uso e emprego da Perceptibilidade Sintético porquê uma aliada na solução dos problemas (e não porquê a executora do trabalho), provocando o estudante para uma correta tradução da função da novidade tecnologia. Capacidade de estudo e avaliação aparecem no terceiro nível desse processo de aprendizagem, desenvolvendo capacidades para conexão da IA com outras áreas e disciplinas, muito porquê para a elaboração de críticas à instrumento, oferecendo argumentos favoráveis ou contrários à sua geração, utilização e emprego, considerando aspectos éticos em seu desenvolvimento e implementação. Por termo, o trabalho de capacidade de geração com a IA, porquê a concepção de novas utilizações, construção de soluções de aperfeiçoamento etc.
“O CER Polo Sebrae de Ensino Empreendedora tem realizado pesquisas, conteúdos e materiais para a atuação dos educadores em sala de lição com essa temática, trazendo inovação e desenvolvimento de novas competências”, destaca a comentador de Ensino Empreendedora do CER Polo Sebrae JaquelineLima. Por exemplo, a partir desses materiais, professores podem realizar aulas e projetos conectados com as necessidades do mundo contemporâneo e desafios de carreiras que os jovens irão enfrentar no horizonte.
Jaqueline Lima destaca duas grandes iniciativas do CER Polo Sebrae voltadas para o ensino de IA pelas instituições de ensino. A primeira, a plataforma cer.sebrae.com.br, onde são disponibilizados pesquisas, conteúdos, materiais e ferramentas e objetos de aprendizagem que a escola e todo o ecossistema de instrução pode acessar gratuitamente. Em outra frente, o CER Polo Sebrae realiza, em novembro, o evento ConecteCER 2024, com a temática “A Perceptibilidade Sintético e seus usos nos contextos curriculares”. O evento será realizado de modo on-line no ducto do YouTube CER SEBRAE.
Todos os educadores, educadoras, comunidade escolar e pesquisadores interessados na instrução empreendedora poderão participar do evento, gratuitamente. Jaqueline Lima destaca os grandes temas que serão tratados durante o evento: “IA na variação e inclusão na instrução”, ” O impacto da IA na saúde mental escolar”, “Ensino e IA – qual é o impacto?”